План роботи
з предмета українська мова та література
зі здобувачами освіти
на період карантину з 28.04.2021
29 квітня 2021
Група К 19 1/9 українська мова
Тема. Оцінювальні жанри.
Етикетні
жанри
1.Опрацювати матеріал
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
$47 – 48 ст. 211 – 215
Виконати вправу 463
Законспектуйте матеріал до
уроку (ОСНОВНЕ):
Оцінювальні жанри — похвала, осуд, рецензія, характеристика — формують
ціннісне ставлення людини до світу, у якому вона живе, а також до себе в цьому
світі.
Поради щодо створення оцінювальних жанрів:
прагніть до об’єктивності; оперуйте переконливими аргументами; не відходьте в
змісті висловлювання від тези; у будь-якому оцінювальному висловлюванні шукайте
позитив навіть тоді, коли рецензована робота відверто слабка; уникайте у своїх
формулюваннях гнівної тональності.
Похвала — оцінювальний жанр, завдання якого — стимулювати людину, оцінити її
роботу, докладені зусилля, талант тощо. Похвала має бути дозованою, конкретною,
виваженою, не надто емоційною. Адже є люди, у яких від похвали виростають
крила, і вони будь-що намагаються в майбутньому виправдати похвалу, довести, що
вона була дана не авансом, заслужено. А є такі, хто після похвали згортає крила
й спочиває на лаврах. Тож важливо бути тонким психологом, коли вдаєтеся до
такого оцінювального жанру, як похвала.
Осуд — оцінювальний жанр, мета якого — висловити
негативне оцінне ставлення мовця до адресата, висловити свою реакцію на
невідповідність об’єкта оцінки певним нормам. Для висловлення осуду вживають
оцінну лексику негативно-емоційного забарвлення. Вираження осуду може бути
прямим і непрямим. Мета — висловити несхвальне ставлення та/або вплинути на
співрозмовника, викликати в нього почуття провини, змінити його поведінку. Той,
хто висловлює осуд, має заслужити це право своїми людськими та/або професійними
якостями. Осуд благотворно впливає на адресата лише тоді, якщо його висловлює
авторитетна людина.
Рецензія — письмовий оцінювальний жанр, мета якого
— оцінити мистецький чи науковий твір. У ній указують тему або найменування
рецензованої роботи, її автора; визначають актуальність і правильність вибору
теми; оцінюють систему доказів, повноту розкриття проблеми, наявність чітких
висновків, якість оформлення роботи; указують на переваги й недоліки, що є в
роботі. У кінці рецензії формулюють висновок про те, чи варта робота уваги, чи
можна її рекомендувати до друку, використовувати для певних потреб тощо. Характеристика — зазвичай письмовий оцінювальний жанр,
мета якого — опис, визначення істотних, прикметних особливостей, ознак кого-
або чогонебудь. Це може бути офіційний документ, у якому міститься відгук,
висновок про чиюсь трудову або гро-мадську діяльність, моральні якості людини.
Основні реквізити характеристики: назва документа й прізвище, ім’я, по батькові
того, кому видано характеристику; рік народження, освіта; текст із зазначенням
терміну роботи або навчання, ставлення до виконання своїх службових обов’язків чи
навчання, рівень професійної майстерності, авторитет у колективі; дата
складання; підпис відповідальної службової особи. Текст характеристики
пишуть від третьої особи.
До основних етикетних жанрів належать
привітання й вибачення.
Привітання —
слова або жести, звернені до кого-небудь під час зустрічі на знак прихильного
ставлення, доброзичливості. До найпоширеніших етикетних форм вітання належать
такі: Доброго ранку! Добрий день! Добридень! Добрий вечір! Добривечір! Вітаю!
Привіт! Моє шанування! Доброго здоров’я! Вибираючи форму вітання, зважайте на
вік людини й ситуацію мовлення. Форму Привіт! здебільшого використовують люди,
які мають товариські стосунки. Оскільки етикетні форми є стійкими сполуками
слів (фразеологізмами), то не можна їх змінювати. Форми Добрий ранок! Доброго
дня! Доброго вечора! — не бажані, хоча вживання їх не є грубим порушенням. Вибачення — слова, які використовують, щоб виявити
поблажливість за дрібну або велику провину. До етикетних форм вибачення
належать такі: Вибачте! Прошу вибачення! Пробачте! Прошу пробачення!
Перепрошую! Даруйте! Форми Вибачаюсь! Пробачаюсь! Я хочу вибачитись! є некоректними й не можуть бути
рекомендовані як вислови вибачення, оскільки за своєю граматичною формою
означають дію, спрямовану на себе, а не на того, у кого просять вибачення. Тобто,
вживаючи форми на -сь, -ся, людина сама себе вибачає
2. Переглянути
https://www.youtube.com/watch?v=SHYUs1Pe_x0
https://naurok.com.ua/prezentaciya-praktichna-ritorika-movlennevi-zhanri-166716.html
https://www.youtube.com/watch?v=uy_YGGxvI3k
3.Тести
Код доступу 4444075
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Група Гз 20 1/9 стилістика української мови Тема. Тропи і стилістичні фігури
Тропи і словесний абзац
1.Опрацювати матеріал
Тропи й стилістичні фігури
Образність мовлення є невід’ємною ознакою
стилістики, особливо художнього стилю. Образність виявляється в передачі
загального поняття через словесний образ, що є емоційним сприйняттям дійсності.
Словесний образ – це таке поєднання й
вживання слів і словосполучень, при якому вони виражають більше, ніж
безпосередньо означають, підсилюючись, увиразнюючись додатковими смисловими й
емоційно-експресивними відтінками. Словесний образ створюється на основі
вживання слів і словосполучень, що мають назву троп. Тропи вживаються майже в
усіх стилях мовлення, та найчастіше – в художньому стилі. До тропів належать
порівняння, епітети, метафори, метонімії, синекдохи тощо.
Науковий, офіційно-діловий стилі позбавлені
тропеїчної образності. Зате в розмовному, публіцистичному вона використовується
набагато ширше. У творах художньої літератури, усної народної творчості тропи є
одним з основних засобів образності. Елементами образності, крім переносних
значень слів і словосполучень, є граматичні засоби. Це різноманітні префікси,
суфікси, відмінкові закінчення іменників, дієслів, прислівники, різні види
речень. Разом із ритмікою, мелодикою, звукоповторами вони здатні створювати
художні образи.
Цій меті служать і стилістичні фігури – важливі
компоненти синтаксичної організації тексту. Стилістичні фігури як особливі синтаксичні конструкції служать
для логічного виділення й упорядкування тексту, для увиразнення й підсилення
його фонетичних і лексичних, словотвірних і граматичних засобів. Стилістичні фігури зустрічаються в текстах різних стилів, проте основне
місце їх вживання – художній, розмовний і публіцистичний стилі. До стилістичних
фігур відносять повтори, антитезу, інверсію, еліпсиси, замовчування, риторичні
запитання, тавтології, плеоназми, градацію тощо.
Порівняння – це троп, побудований на
зіставленні двох явищ, предметів, фактів для пояснення одного з них за
допомогою іншого. Стилістична роль порівнянь полягає у виділенні якоїсь
особливості предмета чи явища, яка виступає дуже яскраво в того предмета, з
яким порівнюється дане явище. Порівнюватися може все – живе й неживе, фізичне й
психічне, конкретне й абстрактне:
2. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=34vNrKikrUI
3. Виконати тест
Код доступу 9325766
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Група Мк 18 1/9 українська література
Тема. Узагальнення та систематизація вивченого
1. Опрацювати матеріал
Сьогодні
ми проводимо підсумковий урок з літератури, тема якого:
«Література учить жити…»
·
А що це конкретно означає?
·
Чого вона навчила вас
такого, що необхідне людині в житті?
Бесіда з учнями (можлива у формі дискусії)
Підводячи підсумок вивченого, ми поговоримо
про твори українських письменників, у яких показано проблеми екології природи і
людської душі.
Ви вивчаєте екологію.
Що означає це слово?
(пояснення учнів).
Проблема екології сьогодні дуже актуальна. Стан здоров'я людей загрозливий. Вода, повітря — все забруднене. Але сьогодні існує ще одна проблема — проблема екології «душі людської». Ми сьогодні повинні відродити красу рідної землі, повернути забуті імена, а з ними тривоги і болі за рідну землю, за її людей, за їх духовність. Щоб ми і наші діти знали і любили свою музу, не соромились її, а гордились нею, і щоб процвітала наша Україна — вільна і незалежна.
І. Василь
Симоненко
Його називають
вічно юним, закоханим у людину. Дуже любив рідну землю, найдорожче, що є в
людини — Вітчизну.
«Я живу тобою! І для тебе.
Вийшов з тебе, в тебе перейду...»
Народ, людина, творіння її рук, інколи бездушне —
проблеми еколо-гії — ось той стрижень, навколо якого обертається думка поета,
його звертання: «Генії! Безсмертні!! На коліна станьте перед смертними
людьми».
Яка то поезія,
коли вона не
примушує мислити?
Поезія — це прекрасна мудрість. Треба було перетворити
людину — вона не могла далі залишитись безмовною,
пригніченою, безправною, байдужою.
Декламація вірша
ІІ. БОРИС ОЛІЙНИК
«Коли вже народився ти поетом —
За все відповідай у цім житті».
На Україні в народній
творчості, в літературі існує багато образів-символів. Один з них
— це образ журавля — символ весни, миру, благодаті, розлуки та повернення.
«Потяглися журавлі вдалеч плавко,
Доганяв їх листопад за селом,
Тільки сивий чоловік тихо плакав,
Юний сивий чоловік німо плакав
З перебитим у лікті крилом».
У поемі-казці «Крило» Б. Олійник оригінально розкриває тему взаємовідносин між людиною і природою, між людиною і її високою мрією, духовним здоров'ям і обмеженістю, звироднілістю окремих перебувальців на землі.
III. ІВАН ДРАЧ
«Жити. Творити. Світ берегти.
Світити людині на цілі світи.
Холонуть зірки. Але чуйно і зірко
Лиш ти не холонь-бо, людинонько-зірко!»
Світ Івана Драча — це світ мальовничий і
незвичайний, це розкутість думки, нетрадиційність поетичної форми, стилю. Його
охоплюють сумнів і тривога за долю планети, за долю кожної людини.
Страховиськом стає для людства атомна бомба, а для нас став страховиськом
Чорнобиль. Є у Івана Драча твір «Чорнобильська мадонна». Автор назвав його
поемою, але це і трагедія, і скорботна пісня. Жахлива мертва чорнобильська
зона. Як врятуватися від поширення радіації?
Алегорично і символічно звучать останні рядки
поеми:
«Несе сива чорнобильська мати
Цю планету... це хворе дитя!..»
Це
крик душі поета, це його
пекучий біль.
IV. ОЛЕКСІЙ КОЛОМІЄЦЬ
«Мої думки — мої п'єси, моє мислення».
Не байдуже, що ми залишимо після себе
людству. Цікава його п'єса «Дикий ангел». Головна проблема — тривога за родину,
як основу, як осередок суспільства, бо
«Яка родина — така й господа.
Яка господа — така й країна.
Яка держава — така й земля».
П'єса вчить правильно будувати відносини між батьками й дітьми, коли вони стануть дорослими людьми, коли вмітимуть лічити гроші і берегти кожну копійку, і не бути «временщиками» на цій землі, а бути господарями на ній. Багато епізодів драми звучать сьогодні особливо по-сучасному.
V. ДМИТРО ПАВЛИЧКО
«О, рідне слово, хто без тебе я?»
В останні роки ще виникло словосполучення — екологія душі. Що це? А це —
відчуженість від рідної мови, історії, культури, літератури. Дмитро Павличко —
один з її захисників, бо знизилась культура цілого покоління, відбувається
деградація душі. Як зберегти молоду людину від спустошення, від прірви, коли в
душі і серці не залишається нічого святого? Повернути святість словам: мати,
хліб, мова, земля, планета. Людина повинна бути не байдужою на цій землі і піклуватися не тільки про життя
сьогоднішнє, а й прийдешнє. Так у вірші «Ти зрікся мови рідної...» поет картає
земляка - українця, який занедбав поле рідного слова, ставши безбатченком,
перевертнем...
Мова народу — найсвятіше його багатство, його скарб...
«То — наше слово, то — щоденне чудо,
то — сонця зір крізь каменя більмо,
то — дух народу,— О всесильний Буддо! —
все в нас бери, лиш мови не дамо!..»
VI. .ОЛЕСЬ ГОНЧАР
Відомий всім із шкільної лави,
написав безліч прекрасних творів, але ми поговоримо про «Собор» — його
називають «багатостраждальним». А чому? Адже роман- не жива істота. Але
письменнику болить, і він мовчати не може. У «Соборі» письменник на повний
голос підніс тему боротьби проти духовного браконьєрства, кар'єризму,
прислужництва.
З теплими словами звернувся Григір Тютюнник у листі до
автора «Собору»: «Орлиний, соколиний роман Ви написали, роман-набат! О, як
засичить ота наша ретроградна гидь, упізнавши сама себе». Собор — мов жива,
дивовижно прекрасна істота привертає до себе красою витвору людських рук і
мозку. І ось над цим реально існуючим символом безсмертя народу нависла загроза
знищення.
У романі розвінчуються такі негативні прояви сучасності, як бюрократизм, бездуховність, нігілістичне ставлення до української культури, споживацькі тенденції, дух руйнування, нехтування народними звичаями, народною піснею, почуттями патріотизму.
VII. ЛІНА КОСТЕНКО
«Поезія — це завжди неповторність,
якийсь безсмертний дотик до душі».
Уже в перших книжках Ліна Костенко постала перед читачами поетом чесним і безкомпромісним, мислячим і самобутнім. Читачі й критика сприйняли її твори прихильно. Всі переконалися, що в українську поезію прийшов справжній майстер слова.
Вона є
поетесою епохи, — небайдужа, щира, прагне
поезією відродити душу людини.
«Не бійся правди, хоч яка гірка,
Не бійся смутків, хоч вони як ріки».
Ціла
низка віршів Ліни
Костенко «кричить» про екологію.
«Ще назва є, а річки вже немає.
Усохли верби, вижовкли рови,
і дика качка тоскно обминає
рудиментарні залишки багви.
І тільки степ, і тільки спека, спека,
і озерявин
проблиски скупі.
І той у небі зморений лелека,
і те гніздо лелече на стовпі.
Поетеса прохає:
«Любіть травинку, і тваринку,
і сонце завтрашнього дня,
вечірню в попелі жаринку, шляхетну
інохідь коня».
Енергія слова — з енергії душі...
І як би хотілося, щоб земля наша стала
родючою і чистою, криниця — джерельною, слово — високим, душа — глибокою,
поезія — величною, мова — солов'їною,
мати — безсмертною, а людина — вічною.
І ми, люди, живучи на цій землі, повинні
пам'ятати, що ми — Люди,— що ти —
Людина.
«Ти знаєш, що ти — людина?
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя — єдина,
Мука твоя — єдина,
Очі твої — одні.
Сьогодні усе для тебе —
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба,
Кохати спішити треба,
Гляди ж не проспи!
Бо ти на землі — людина,
І хочеш того чи ні —
Усмішка твоя — єдина,
Мука твоя — єдина,
Очі твої — одні».
І поки на Україні живе
людина, звучить її мова, лине її пісня, є надія, що відродиться наша Ненька, її
культура, традиції, духовність. А залежатиме
це від вас, наших молодих громадян.
Ви стоїте на дорозі
самостійного життя. Пройде зовсім небагато часу – і останній дзвінок сповістить, що вам
пора в дорогу, в майбутнє життя.
І який шлях ви виберете в житті: широкий, прямий, чи вузький, хвилястий, від того залежатиме і ваше особисте майбутнє, і доля нашої держави. Успіхів вам, вибору правильних шляхів у житті, і нехай шкільні уроки літератури, улюблені ваші літературні герої будуть вам чітким дороговказом у житті.
2.Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=3XUl45ekyOs
https://www.youtube.com/watch?v=nN-CKAOYL9I
Відгадайте кросворд, визначіть ключову закодовану фразу
Слово 1.
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
По горизонталі:
1.
Як
розшифровується останній склад угрупування Бу-Ба-Бу?
2.
Роман
П.Загребельного
3.
Автор
твору «Зачарована Десна»
4.
Автор
твору «Кавказ»
По вертикалі: 1. Перше ключове слово закодованої фрази
Слово 2
|
1. |
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|||
|
2. |
|
|
|
|
|
|||||
|
3. |
|
|
|
|
|
|||||
По горизонталі:
1.
З
якого твору герої Мусій Половець, Іван (комуніст), Панас (махновець)?
2.
Твір
У.Самчука
3.
Твір
В.Підмогильного
По вертикалі: 1. Друге закодоване слово
Слово 3
|
1. |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
4. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
5. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
7. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
По горизонталі:
1.
Головний
герой твору «Місто»
2.
Твір
І.Багряного
3.
Жанр твору
«Кайдашева сім’я»
4.
Жанр
твору «Диво»
5.
Твір
О.Кобилянської про братовбивство
6.
Автор
твору «Місто»
7.
Шевченко
написав «І мертвим, і …. І ненародженим»
8.
Чиє
весілля у І.Кочерги? «… весілля»
По вертикалі: 3 ключове слово.
4 слово
|
1. |
|
|
|
|
1. |
По горизонталі:
1.
Твір
І.Кочерги «Ярослав…»
По вертикалі: 4 ключове слово.
5 слово
|
1. |
|
|
1. |
|
|
|
|||||||||||||||
|
2. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
7. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
По горизонталі:
1.
З
якого твору герої: Наум Дрот, Настя Дрот, Маруся, Василь?
2.
Автор
твору «Чорна рада»
3.
Автор
твору «Собор»
4.
Угрупування
«Пропала…»
5.
Яка
країна «…в огні»?
6.
Ім’я
головного героя трагікомедії І.Карпенко-Карого
7.
Угрупування,
до якого входили Андрухович, Неборак, Ірванець.
По вертикалі:
1. 5 ключове слово
6 слово
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
5. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
6. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
По горизонталі:
1.
Автор
твору «Диво»
2.
Псевдонім
Лозов’ягіна
3.
Автор
твору «Дім на горі»
4.
Угрупування
«Нова…»
5.
Угрупування
«Західний…»
6.
Представник
угрупування «Червона фіра»
7.
Хто
очолює угрупування «П’ятсот»?
По вертикалі:
1.
6
ключове слово
Якщо все виконано можна провести ще декілька конкурсів. Наприклад, по
методу «Ромашка Блума», де серцевина – назва твору, а пелюстки – автор ,
справжнє їм’я, тема твору, ідея. Головні герої, місце подій, час подій…Перелік
запитань на свій розсуд.
Конкурс «Гроші»: пригадати всіх письменників, які зображені на
гривнях. Можна провести аукціон «Яку книгу можна придбати за 200 грн.?» - книгу
Лесі Українки.
Скласти сенкан на теми:
любов, урок, батьківщина, друг, книга, мама…
Життя – це шанс. Скористайся ним.
Життя – це краса. Милуйся нею.
Життя – це мрія. Здійсни її.
Життя – це виклик. Прийми його.
Життя – це обов’язок. Виконай його.
Життя – це гра. Стань гравцем.
Життя – це цінність. Цінуй його!
Життя – це скарб. Бережи його.
Життя – це любов. Насолоджуйся нею.
Життя – це таїна. Пізнай її.
Життя – це боротьба. Почни її.
Життя – безодня невідомого – не бійся, вступи у неї.
Життя – удача. Шукай цю мить!
Життя таке чудове – не згуби його. Це твоє життя. Борони його.
Лише хочу додати свої улюблені слова Богдана Ступки: «Життя пройде немов вода і відцвіте немов вишнева гілка…в житті одна помилка не біда, біда тоді коли усе життя помилка.» В добру путь!
3. Виконати Тест
Код доступу 6352883
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Відповіді надсилайте на електронну адресу nata.shevtsova@ukr.net або звертайтеся у приват через Viber .
Коментарі
Дописати коментар