План роботи
з предмета українська мова та література
зі здобувачами освіти
на період карантину
18 листопада 2021
Група Гз 21 1/9 українська
література
Тема. Панас Мирний "Хіба ревуть воли, як
ясла повні?"
Жіночі образи, ствердження народних поглядів
1. Опрацювати матеріал
. https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html
Ст.43- 60 прочитати.
Наша мета: порівняти, на скільки жінки, зображені
Панасом Мирним у романі, відповідають народним уявленням про жінку.
Слово викладача
Жінка у
творчості Панаса Мирного майже завжди уособлює собою внутрішню красу людини,
благородство, працьовитість та злагоду. Навіть тоді, коли йдеться про жінок,
яких змарнувала їхня лиха недоля, письменник із непідробним болем і співчуттям
розбирається у причинах, що знівечили жіночу душу.
Соціально-психологічний
роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» розкриває широку
панораму життя українського села. Кілька поколінь проходить перед нашими очима.
З-поміж
великої кількості персонажів звертають на себе увагу образи трьох жінок, кожна
з них ніби уособлює своє покоління, — Оришки, Мотрі, Галі.
Їх об’єднує насамперед те,
що вони оточують центрального персонажа твору — Чіпку. І якщо в душі цього
складного, неоднозначного і непересічного героя постійно точиться боротьба
добра зі злом, то жінки в його житті незмінно символізують добро.
Баба Оришка З дитячих літ Чіпка виніс найтепліший спогад про бабу Оришку. Вона була дитині єдиним порадником, добрим ангелом і вихователем.
Поки Мотря, Чіпчина мати, наймитувала, баба Оришка і доглядала хлопчика, і
знайомила з навколишнім світом, і звеселяла онука казками. Чіпка вже тоді
закипав ненавистю до людей, а старенька гасила, як уміла, ті перші спалахи
ненависті.
Що ж було після смерті баби Оришки?
Мотря (мати
Чіпки) Після смерті баби Оришки
найближчою для хлопця стала мати. Маленьким Чіпка
недолюблював її — вона завжди була змордована працею, втомлена, і від того сердита.
Хоч любила сина безтямно, проте не раз таки била його немилосердно. Боялася,
щоб не вийшло з нього ледащо. Тяжке було Мотрине материнство. Не знала вона
щастя дівкою, не знала жінкою, не судилося зазнати його й матір’ю. Чоловік Ті
виявився донжуаном, і, коли покинув її вагітною й вернувся до першої жінки,
Мотрю підняло на глум все село. Вона й сама не знала, хто вона: чи заміжня
покритка, чи невінчана вдова.) Але минув час, люди втомилися перемивати Мотрі
кістки, і вона почала плекати щиру надію на сина. От вигодує його, виховає — і
матиме на старість і втіху, і оборону. Тому, коли Чіпка невсипущо дбав про
господарство, розумом своїм і золотими роботящими руками множив його, Мотря
несказанно раділа. Коли ж сина черговий раз у пошуках «правди» заводило на лихі
манівці, коли він топив свою тугу в горілці або розбищакував, вона проклинала
його зі всім шалом незбагненного материнського серця. Панас Мирний чудово
написав про це: «Тільки одна мати уміє разом кохати свою дитину й ненавидіти,
жалкувати й проклинати…» Мотря багато чого зазнала від свого гарячого і
швидкого на розправу сина. Її образ у романі — трагічний. Доля то усміхалася до
неї примарним нетривким щастям, радістю та гордістю за сина, то знов шпурляла
її в безодню безнадії і розпачу. Доживаючи віку біля сина-розбійника, вона
благала собі смерті. Після того, як Чіпка вирізав цілу сім’ю хуторянина
Хоменка, материнська любов не витримала такого випробування, і Мотря сама пішла
у волость видати владі сина-душогуба.)
Галя – дружина Чіпки Хто така Галя? Не менш трагічно
розкривається перед нами і образ Галі Гудзівни. Розбишацька дочка, єдина дитина
в минулому москаля Максима, злодія і п’яниці, вона від самого народження
зростала в достатку. Але не відомо де почерпнуте благородство змусило її соромитися
цього достатку і ненавидіти надбане грабунком, на чужих сльозах зрощене добро.
Описуючи першу зустріч Чіпки з Галею, автор не шкодує яскравих і приємних фарб
для змалювання образу цієї доброї, красивої дівчини. Вона сонцем освітила
Чіпчину змарновану душу. Її любляче серце відчувало в ньому якийсь добрий
засів. Галя благала його покинути злодійське ремесло, і потиху згасала, бачачи,
куди котиться кохана людина. Видовище страшної розправи, яку влаштував Чіпка
над безневинними людьми, мотивуючи це боротьбою за «людську рівність», зламало
молоду жінку остаточно. «Так оце та правда?!» — крикнула вона з божевільним
сміхом в обличчя чоловікові, показуючи на маленьку Хоменкову дочку в
закривавленій сорочечці. Не змігши пережити таке болісне прозріння, Галя повісилась.
Записати до робочого зошита
План до порівняльної
характеристики Христі та Галі
1. Квітуча
врода Галі та скромна краса сироти Христі.
2.
Ставлення дівчат до своїх коханих.
3. Сімейне
щастя Христі й туга за ненародженими дітьми Галі.
4. Вміння
Христі переконувати й виховувати власного чоловіка, безвольність і
слабохарактерність «розбишацької дочки» Галі.
5.
Самогубство Галі і торжество сімейного щастя Христі.
План до порівняльної
характеристики Мотрі та Явдохи
1. Мотря —
нещасна селянська убога дівчина, Явдошка — дитя притону.
2. Тяжкий
осуд народною мораллю Мотрі, яка стала вдовою при живому чоловікові-двужону й
розпутне життя повії Явдохи.
3. Погляди
Мотрі та Явдохи на світ.
4. Погане
ставлення Чіпки до матері і вдячне до тещі — результат неправильного виховання.
5.
Старість Мотрі та Явдохи як дзеркало їхнього довгого життєвого шляху.
Жіночі
образи в романі Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» сповнені
трагізму. Вони не в змозі змінити свої долі. Кожна з них, як може, намагається
врятувати Чіпку, але всі їхні спроби марні. Тяжке життя та загальна
несправедливість накладають відбиток на їх долю. Який образ, на вашу думку, є
найбільш вдалим?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підготуватися до написання твору-роздуму
за творчістю Івана Нечуя-Левицького та Панаса Мирного.
Виконати тест
Код доступу 6323682
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Група Гз 21 1/9 українська мова
Тема: Основні групи фразеологізмів
Переглянути
https://www.youtube.com/watch?v=rDJ-Tr-uv0M&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No130
Основні
групи фразеологізмів
Фразеологізм (гр. phrasis — вислів, зворот; logos — поняття, вчення — особлива одиниця мови,
що складається з двох або більшої кількості слів і
характеризується відтворюваністю, цілісністю значення,
стійкістю лексичного складу та граматичної будови.
За способом з’єднання слів (компонентів) фразеологізми поділяються на
фразеологічні зрощення (ідіоми), значення яких не випливає зі значення
складників (розбити глек, пекти раків) і фразеологічні звороти,
слова в яких певною мірою зберігають свою смислову і граматичну
самостійність (сім п’ятниць на тиждень, танцювати під чужу дудку) і ін.
Окрему групу фразеологізмів складають прислів’я, приказки, крилаті вислови, афоризми.
Групуються фразеологізми і за походженням, а саме: на основі фольклору (промовка про вовка), професіоналізмів (грати
першу скрипку), іншомовних запозичень (дивитись крізь пальці,
апетит приходить під час їди, вавилонське стовпотворіння), різних стилів
(надати слово, на точці замерзання) і ін.
Фразеологізмам властиві такі виразові якості, як образність, емоційність, оцінність, експресивність. Образність
становить їхню естетичну цінність.
Закріплення нового
матеріалу
1.Знайдіть у наведених реченнях фразеологізми і поясніть
значення їх. Два-три речення
запишіть.
1. І ця тиха, довірлива розповідь перевернула чоловікові
душу. 2. Підемо: Чи тепер тобі вже не з
руки? 3. Вони обоє рябоє. 4. З вами хоч на край світу. 5.
І знову така тиша довкола, хоч мак сій (Із
тв. М. Стельмаха).
2. Перепишіть,
дібравши до поданих фразеологізмів звичайні синоніми.
Море по коліна, пальцем у небо попасти, не спускати ока,
поставити крапку над і, чужими
руками жар загрібати.
3. Користуючись
фразеологічним словником української мови, поясніть значення поданих
фразеологічних зворотів, з’ясуйте стиль уживання.
Бабине літо, показати клас, горобина ніч, лебедина пісня,
біла пляма.
4. Редагування
фразеологізмів
Відредагуйте вислови.
Прийняти міри –
Заключати договір –
Кидатися у вічі -
Згідно плану –
Приймати участь –
5. «Фразеологічний
аукціон». У фразеологічні одиниці вставте пропущені слова (користуйтесь
довідкою). Поясніть значення фразеологізмів(дид.мат.).
Гострити …; сам
собі …; … на … не попадає; викинути з …; втрачати …; … з’їсти; прихилити
…; ламати …; не по …; на … ходити; крізь … цідити.
Довідка: зуб, голова (малюнки).
Виконати
тест
Код доступу 6610327
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Коментарі
Дописати коментар