План роботи
з предмета українська мова та література
зі здобувачами освіти
на період карантину
18 березня
2022
Група
К 21 1/9 українська література
Тема.
Леся Українка. Збірка поезій «На крилах пісень»
«Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової
особистості
1.
Опрацювати поезії, аналізувати
Літературний рід: лірика.
Жанр: вірш.
Напрям: модернізм.
Течія: неоромантизм.
Система віршування: силабо-тонічна.
Віршовий розмір: 3-стопний анапест.
Римування: перехресне (абаб).
Строфа: катрен (чотиривірш).
Провідний мотив, мотиви: заперечення болю,
небажання змиритися з обставинами; оптимістичної віри людини у своє поетичне
призначення; незламності духу; світоглядної декларації мужньої людини, яка
зробила свій вибір, у повноцінне діяльне життя.
Тема: роль митця в суспільстві, мистецьке
кредо (девіз) поетеси.
Ідея: утвердження активної громадянської
позиції митця в суспільстві, де народ перебуває в тяжкому стані; заперечення
декадансних (песимістичних) настроїв і почуттів.
Композиція (зміст): 1 катрен: ліричний
герой відганяє думи-хмари, бо тепер весна, і питає себе, як жити — 2 катрен:
утверджує бажання жити й боротися — З катрен: стверджує готовність іти важким
шляхом — 4 катрен: висловлює упевненість в успішності своїх трудів — 5 катрен: стверджує
готовність робити навіть позірно марну справу з переможною піснею на устах — 6
катрен: шукає надію — зірку-провідну, яка б підтримала його у важкій боротьбі —
7 катрен: утверджує свою перемогу над собою: "Буду жити! Геть, думи
сумні!"
Художньо-стильові особливості: вірш побудований у
формі драматичного монологу, сповненого схвильованих інтонацій, з відчутними
елементами "внутрішньо" діалогізованої мови (із запитаннями й
відповідями, зі звертаннями, запереченнями й ствердженнями). Цей монолог передає
рух емоцій ліричного героя у бунті проти умов, що душать прагнення молодості
повноцінно жити й творити. В основі поезії — контрастні образи, песимістичні й
оптимістичні. Поезія побудована на антитезах. Традиційна символіка: нічка
невидна — символ похмурого життя, суму; зірка провідна — надія, світло,
сподівання; весна золота — передчуття оновлення; квітки на морозі — життя
наперекір смерті тощо.Застосовано прийом градації, де кожна наступна строфа
підсилює попередню. Для поезії характерне обрамлення — остання строфа повторює
другу. За допомогою метафори "Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять
барвисті квітки" свідчить про бажання поетеси прислужитись народові.
Назва, що в перекладі з латини означає "без надії сподіваюсь", —
оксиморон.
Рух емоцій ліричної героїні йде від
болючих запитань (як бути в умовах гострих суперечностей життя?) через
пристрасне заперечення перешкод на шляху до справжнього повноцінного життя — і
до утвердження бунтарських дій, нескореності й незламності в боротьбі. Лірична
героїня починає із проголошення бунтарських прагнень. Основний пафос вірша —
накреслення дій ліричної героїні в перспективі: як житиме, діятиме, з якими
перешкодами і як боротиметься, здійснюючи свої прагнення.
Художні засоби, стилістичні фігури: епітет: хмари
осінні; весна золота; молодії літа; думи сумні; барвисті квітки; сльози гіркі;
сльози гарячі; кора льодовая міцна; весела весна; гора крута крем'яная; камінь
важкий-, вага страшная; пісня весела; темна нічка невидна; зірка провідна ясна
владарка темних ночей; оксиморон: Я буду крізь сльози сміятись, / Серед лиха
співати пісні, / Без надії таки сподіватись...; символ: кора льодовая міцна;
квітки на морозі; камінь важкий; гора крем'яная; весна, осінь; зірка провідна;
гіпербола: і несучи вагу ту страшную; не стулю ні на хвильку очей; антитеза:
хмари осінні — весна золота; сумний переліг — барвисті квітки; вага страшная —
пісня весела; інверсія: хмари осінні; кора льодовая міцна; вага страшная; гора
крута крем'яная; пісня весела; анафора: Буду сіять барвисті квітки, / Буду
сіять квітки на морозі, Буду лить на них сьози гіркі.
Образи та символічні образи: людей: ліричний
герой (героїня) — поет, який переживає миті невпевненості, але врешті знаходить
сили для активного життя; міфологічних істот: Сизиф; природи: осінь, весна,
квітки, хмари, переліг, гора, камінь, нічка, зірка-, предметів і явищ: думи,
сльози, пісня.
Символічні образи: осінь / весна
(символи духовного занепаду / відродження); гора крем'яная (символ важкої
життєвої дороги, випробувань); камінь (символ важкої місії); Сизиф (прихований
символ даремної нібито праці, вічної муки за любов до людини); квітки (символ
життя, плоду роботи); вбогий сумний переліг (символ огрому робіт на полі
тяжкого реального життя); мороз (символ життєвих випробувань); сльози гіркі (символ
страждань і посильного внеску).
Примітки та корисна інформація: Програмова поезія
Лесі Українки входить до збірки "На крилах пісень". В основу вірша
покладено міф про сізіфову працю. У такий спосіб Леся Українка висловлює власне
життєве кредо: всупереч хворобі й нещастям обов'язково рухатися вперед. Вона
вибирає шлях віри, надії, життєвої активності.
2. Переглянути
https://www.youtube.com/watch?v=d_pwz3uwKEQ
3.Тест
Код доступу 1110928
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Група
К 21 1/9 стилістика української мови
Тема.
Ступені порівняння прикметників
1.
Опрацювати
Ступені
порівняння якісних прикметників
Теорія:
Оскільки якісні прикметники виражають ознаки, що можуть
виявлятися більшою чи меншою мірою, вони мають ступені
порівняння: вищий і найвищий.
Кожен зі ступенів має дві форми: просту і складену.
Вищий ступінь порівняння вказує, що в одному
предметі ознака виявляється більшою мірою, ніж в іншому.
Проста форма вищого ступеня порівняння
утворюється за допомогою суфіксів -іш, -ш:
добрий — добр-іш-ий, милий — мил-іш-ий, довгий — дов-ш-ий, міцний —
міцн-іш-ий.
Зверни увагу!
У суфіксі -іш- завжди
пишемо і, твірна основа перед ним залишається незмінною: стрункий —
струнк-іш-ий, сухий — сух-іш-ий, свіжий — свіж-іш-ий, гарячий — гаряч-іш-ий.
При додаванні суфікса -ш-:
·
суфікси твірної основи-к-, -ок-, -ек- випадають: тон-к-ий —
тон-ш-ий, глиб-ок-ий — глиб-ш-ий, дал-ек-ий —
даль-ш-ий;
·
у семи прикметниках пишемо -жч-: тяжчий, важчий, ближчий, нижчий, вужчий, дужчий, дорожчий;
·
у трьох прикметниках пишемо -щ-: вищий, товщий (і
товстіший), кращий.
Порівняння приєднуються до прикметників вищого ступеня обов’язково за
допомогою слів ніж, від, за: сильніший за мене (а не «сильніший
мене»); розумніший від інших; кращий, ніж усі.
У деяких прикметниках форми вищого ступеня порівняння
утворюються від інших основ: гарний — кращий, ліпший; поганий —
гірший; великий — більший.
Складена форма вищого ступеня порівняння утворюється
за допомогою додавання до прикметника слів більш, менш: яскравий —
більш яскравий, швидкий — менш швидкий.
Зверни увагу!
Більш, менш + прикметник у звичайний
формі: більш гарний, а не більш гарніший.
Найвищий ступінь порівняння вказує, що ознака виявляється найбільшою
мірою.
Проста форма найвищого ступеня порівняння утворюється за
допомогою додавання до прикметника вищого ступеня префікса най-: дорожчий — най-дорожчий,
міцніший — най-міцніший.
Зверни увагу!
Значення найвищого ступеня порівняння можна посилити
префіксами як-, що-: як-най-дорожчий, що-най-менший.
Складена форма найвищого ступеня порівняння утворюється
• за допомогою додавання до прикметника слів найбільш, найменш: тривожний —
найбільш тривожний
Зверни увагу!
Найбільш, найменш + прикметник у звичайний формі: найбільш
гарний, а не найбільш гарніший.
Не утворюють ступенів порівняння якісні прикметники, які:
• виражають сталі ознаки:
німий, сліпий, лисий, мертвий, жонатий;
• означають масть тварин:
вороний, гнідий, буланий, чалий;
• означають колір й утворені за кольоровою схожістю до інших предметів:
вишневий, буряковий, персиковий;
• мають префікси та суфікси, які вже вказують на певну міру
якості:
превеликий, завеликий, маленький, чорнесенький, здоровенний, старезний,
загребущий;
• мають суфікси -ав- (-яв-), -уват- (-юват-) зі значенням неповного
вияву ознаки:
чорнявий, жовтуватий, синюватий.
Зверни увагу!
Ступенів порівняння не має більшість
складних прикметників: білокрилий, гостроокий, прудконогий.
2.
Переглянути
https://www.youtube.com/watch?v=WLQfVU5wylo
https://www.youtube.com/watch?v=XRiYNjcn6xY
3.
Тест
Код
доступу 8498630
Попросіть учнів
використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Коментарі
Дописати коментар