Лексичні помилки

 

План роботи

з української літератури

на період дистанційного навчання

14.09.2022

 

Група Мк 21 1/9

Тема: Літературний авангард

Українська література 1920-1930 рр. Поетичне самовираження

Всі публікації щодо:
Літературознавство
Семенко Михайль

Мета (формувати компетентності): предметні: ознайомлення учнів з основними ознаками авангардизму й футуризму в українській поезії 1920-х років, життєвим і творчим шляхом поета-футуриста М. Семенка; вміння виразно й усвідомлено читати й аналізувати ліричні твори, ключові: висловлення власної думки з приводу поетичної майстерності М. Семенка, уміння висловлювати власну думку; загальнокультурні: виховання почуття гідності, любові до художнього слова, природи, рідного краю.

Обладнання: портрет письменника; міні-виставка поетичних збірок М. Семенка; ілюстрації до мистецьких творів авангардизму, словник літературознавчих термінів; карта світу.

Поет — це той, хто знаходить нові радощі, хай навіть болісні.

Г. Аполлінер

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I.            ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Підручник:

https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html

 

Ст.10 -15 опрацювати

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

24 жовтня 1937 року насильно відібрали життя у людини, ім'я якої було невіддільне від нового мистецтва. Саме на цьому етапі український літературний авангардизм припинив своє існування.

Хто ж була ця людина, яку змусили в такий спосіб замовкнути?

III. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

Мова сьогодні йтиме про Михайля Семенка — поета доби Розстріляного відродження, основоположника і теоретика українського футуризму, організатора футуристичних угрупувань та редактора багатьох видань. Саме Михайль Семенко приніс в українську літературу тематику й форму верлібра, що панують у нашому новітньому письменстві, нові радощі, хоча і болісні, поет знайшов у своєму складному житті. Про це говорить і Гійом Аполлінер, саме його рядки стали епіграфом нашого уроку.

На перший погляд, біографія письменника Михайля Васильовича дуже проста. Народився 31 грудня 1892 року у селі Кибинці на Полтавщині у родині волосного писаря. Його мати — Марія Проскурівна — була письменницею і прищепила любов сина до літератури ще в дитинстві. Початкову освіту Семенко здобув у Хорольській гімназії, а по її закінченню — в Курському реальному училищі.

1911 року він вступає в Петербурзький психоневрологічний інститут. 1914 року був мобілізований до царської армії, служив телеграфістом у Владивостоці, де й познайомився з першою дружиною Лідією Горенко. Після чого повернувся на Батьківщину. Спільно з Василем Семенком та Павлом Ковжуном засновує перше футуристичне об'єднання.

Співробітничав у Всеукраїнському кіноуправлінні, редагував журнал «Нова генерація». Саме на цей період припадає початок творчого шляху поета. Його поетичним дебютом стала збірка «Prelude» (1913).

Перебуваючи в Росії, він не міг залишитися осторонь бурхливих подій в російській літературі, нових творчих напрямків — модернізму, символізму, футуризму. Зрештою, відкидає як безперспективний модерністський напрямок і поступово схиляється до авангарду. Його кумири на той час — російські поети-футуристи. Футуристичний етап творчої еволюції М. Семенка започатковано ще в його маніфестах — передмовах до збірок «Дерзання» та «Кверо-футуризм» (1914).

1918 р. видає «Універсальний журнал», збірки «П'єро задається», «П'єро кохає», 1919 р. — очолює журнал «Фламінго», 1927 р. виходять у світ книжки «Степ», «Маруся Богуславка», 1936 р. — з'являється поема «Німеччина», у якій автор у гостро сатиричній формі порушує проблему загрози фашизму.

23 квітня 1937 р. у Києві відбувся творчий вечір М. Семенка, а через три дні його заарештували, звинувативши в «активній контрреволюційній діяльності». 23 жовтня було винесено вирок — розстріл. Того самого дня вирок було виконано.

У біографії поета, яка лише окреслюється у його віршах, чимало «білих плям». За місцем написання поезій можна дослідити широку географію письменника.

2. Колективне складання логічного ланцюжка.

Київ → Хорол → Петербург → Владивосток → Сучан → Рига → Москва → Харків → Берлін → Дарниця → Гамбург

(Учні роблять позначення на карті світу. )

3. Скарбничка теорії літератури

Авангардизм (франц. avant-garde — передова охорона) — напрям у літературі XX століття, пов'язаний із руйнуванням традиційних форм і канонів. До авангардистських стильових течій відносять футуризм, сюрреалізм, експресіонізм, дадаїзм, конструктивізм, імажинізм, абстракціонізм, кубізм.

Футуризм — авангардний напрям, назва якого в перекладі з латини — майбутнє. Виник у літературі на початку XX ст. Як художньо-стильовий напрям вперше заявив про себе різновидом італійського авангардизму. Представники: В. Поліщук, Ю. Шпол (М. Яловий), Ю. Яновський, М. Бажан, М. Терещенко, О. Слісаренко, О. Полторацький, Гео Шкурупій, О. Мар'янов, Л. Зимний, Д. Бузько, О. Влизько, М. Семенко.

Риси футуризму:

✵ заперечення традиційної культури (особливо її моральних і художніх цінностей);

✵ прагнення до новацій, бунтівливості, порушення традицій; культивування урбанізму (естетика машинної індустрії і великого міста);

✵ переплетіння документального матеріалу з фантастикою; у поезії — руйнування загальноприйнятої мови, використання «слів на свободі».

4. Опрацювання змісту поезії «Місто»

4.1. Виразне читання вірша

4.2. Теорія літератури

Деструкція — порушення чи руйнування звичайної структури форми і змісту.

Дисонанс (від лат. dissonans — різноголосий) — різновид рими, у якому збігаються приголосні, але не збігаються наголошені голосні.

Асоціація (від лат. associatio — поєднання) — зв'язок між уявленнями, при якому одне уявлення у свідомості людини викликає інші, зумовлені або подібністю, або контрастом, або суміжністю в часі чи просторі.

4.3. Аналіз поезії

Вид лірики: вірш-медитація.

Жанр: ліричний вірш.

Провідний мотив: автор за допомогою футуризму відтворює життя міста і захоплюється ним.

Композиція твору. Вірш «Місто» — це одне речення, у якому немає жодного розділового знака. Щоб передати динаміку життя великого міста, автор розбив деякі слова на частини, а деякі частини слів об'єднав між собою таким чином, що утворилися цікаві й незвичні неологізми, значення яких без контексту не можна зрозуміти.

Образи твору: ліричний герой — людина, що добре відчуває місто, розуміє його, чує кожен звук. У вірші «Місто» центром є образ-символ міста, яке причарувало автора своїм рухом і неспокоєм.

Художні засоби: звукові образи, дієслівні форми, неологізми.

4.4. Бесіда за змістом прочитаного

✵ Яким кольором ви б «зафарбували» поезію М. Семенка цього періоду? (Червоним)

✵ Чому? (Таке його бачення революційного світу)

✵ Як ви думаєте, що могло бути причиною такого рішення? (Суперечності, які виникли всередині організації)

✵ Яку тему взяв за основу письменник? (Урбаністична тема міста)

✵ Які звуки наявні у творі? (Шум транспорту, заводів)

✵ Що за допомогою звуків зумів передати поет? (Поспіх, гамір, шум міста)

✵ Яким автор змальовує місто? (У рухах і звуках)

✵ Яке життя людей у такому місті? (Звичне, буденне життя)

✵ За допомогою чого автор передає ритм життя міста? (За допомогою збігу приголосних звуків)

✵ Що є символом міста? (Символ урбанізації)

5. Виразне читання поезії «Бажання»

5.1. Теорія літератури

Верлібр (франц. verslibre — вільний вірш) — неримований, нерів-нонаголошений віршовий рядок, вид вірша, єдність якого ґрунтується на відносній синтаксичній завершеності рядків і на їх інтонаційній подібності.

5.3. Аналіз поезії

Вид лірики: вірш-медитація.

Жанр: ліричний вірш.

Провідний мотив: ліричний герой «Бажання» хоче перевернути світ із ніг на голову, і тоді, на його думку, все стане на свої місця: діти отримають зорі, а гарна дівчина — барви, щоб її покохав хороший хлопець.

Композиція. Вірш «Бажання» не поділяється на строфи, має тринадцять неримованих рядків. Поет використав верлібр, щоб повніше передати почуття героя: захоплення красою природи і сум через те, що навкруги, на його думку, немає ладу.

Художні засоби: метафори, риторичні питання, риторичні оклики. Віршовий розмір: верлібр.

5. 3. Бесіда за змістом прочитаного

✵ Що хоче змінити головний герой? (Змінити світ)

✵ Чому автор цього прагне? (Йому набридли закони старого світу)

✵ Що означають фразеологізми «дати березової каші», «перевернути з ніг на голову»? (Перевернути з ніг на голову — змінювати, бешкетувати, створювати безлад. Дати березової каші — суворо покарати, критикувати кого-небудь)

✵ Чому ліричний герой захоплений гамірним світом? (Бачить найосновнішу цінність — енергію, рух)

✵ У чому він переконаний? (Ця могутня сила зламає старий світ)

✵ Яким хоче бачити герой новий світ? (Вільним, дієвим, розкутим)

✵ Яка тема твору? (Бажання бути необхідним, корисним; прагнення ліричного героя, сповненого сил і натхнення, змінити світ, наповнити його чимось новим, неповторним)

✵ Які мотиви твору? (Урбаністичні)

✵ Які авангардні поетичні прийоми урбаністичної лірики ви знаєте?

5.4. Авангардні поетичні прийоми урбаністичної лірики

✵ «Телеграфний стиль»;

✵ розмовно-побутова лексика;

✵ синтаксичний максималізм;

✵ науково-технічна термінологія тощо.

6. Виразне читання поезії «Запрошення»

6.1. Аналіз поезії

Вид лірики: громадянська.

Жанр: ліричний вірш-послання.

Тема: ліричний герой запрошує старших колег завітати на Батиєву гору.

Ідея: заклик старшого покоління знайти спільну мову з молодими поетами.

Віршовий розмір: ямб.

Композиція. Це монолог молодого поета, який розкриває перед читачем різнобарвний світ модерної поезії.

Образи твору: головний образ твору «Запрошення» — це ліричний герой, який запрошує старше покоління помилуватися їхнім світом, не стриймати футуристів як звірів.

Художні засоби: епітети, неологізми, інверсія, риторичні питання, риторичні оклики, порівняння.

6.2. Бесіда за змістом прочитаного

✵ Хто є ліричним героєм? (Життєрадісний, жвавий юнак)

✵ Ким себе уявляє? (Духом із потойбічного світу)

✵ Яким він бачить життя? (Таємничим, різнобарвним, загадковим)

✵ Чи є в поезії точна вказівка на місто? (Так)

✵ Що ви про цю місцевість можете розказати? (Це мальовничі пагорби на околиці Києва)

✵ Чому автор описує саме цю місцевість? (Там тиша, спокій)

«Для допитливих»

За одним із переказів, під час монголо-татарської навали на Київську Русь хан Батий, підступивши до Києва, оглядав його красу з гори, що згодом була названа його іменем.

✵ Що значить «пізнати сенс буття і небуття»? (Дійти «до останнього пункту», відчинити «двері замкнуті»)

✵ Які замкнуті двері повинна відчинити людина?

✵ Чи всі на це зважаться?

✵ Чи хотіли б ви осягнути таємниці життя?

ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Складання інформаційного грона до образу письменника М. Семенка

✵ непослідовний

✵ сміливий

✵ мрійник

✵ бунтар-революціонер

✵ футурист

✵ іронічний

✵ авангардист

✵ романтичний

V. ПІДСУМОК УРОКУ. ВПРАВА «МІКРОФОН»

✵ Творчість Михайля Семенка мене вразила…

✵ Своє місто я хочу бачити в таких кольорах.

Переглянути:

https://www.youtube.com/watch?v=ymnHYrKcVtI

Виконати тест:

Код доступу 9973457

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua