Лексичні помилки

 

План роботи

з предмета українська мова та література

зі здобувачами освіти

на період дистанційного навчання

26 жовтня 2022

Група Мк 21  1/9 українська література

Тема: Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920 роки. «Моя автобіографія»

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=450

https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html

ст.. 97 – 114 прочитати

Остап Вишня — Моя автобіографія (аналіз, паспорт твору)

Аналіз твору

Літературний рід: епос.

Жанр: гумористичне оповідання.

Напрям (течія): модернізм, реалізм.

Течія: неореалізм.

 

Тема: гумористична розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника.

 

Ідея: у гумористичній формі висвітлення факторів, що впливають на формування митця.

 

Мотиви: "гармонія в житті", "краса дитинства", "освіта", "батьки", "рідна мова", "становлення митця".

 

Композиція, композиційно-стильові особливості: композиція відповідає формі ділового паперу — автобіографії.У "вступному" етюді-розділі автор розповідає про те, де й коли народився, про батьків та дідів. Другий і третій етюди присвячені етапам навчання, формуванню світогляду майбутнього художника слів. В Остапа Вишні що не речення — то народний жарт, який містить глибинний підтекст.

Гумореска скомпонована з окремих невеличких розділів-"фресок". Автор "вихоплює" найяскравіші, найхарактерніші епізоди, події. Це не лише життєпис, а й аналіз пережитого автором. "Найголовніші моменти" переважно веселі, іноді — трагічні. Гострий на слово гуморист постає серйозним і вдумливим. Гумореска насичена розмовною лексикою, розповідними інтонаціями. Комізм ситуації базується на контрасті. Твір вражає людяністю, щирістю.

 

Головні герої та їх образи: людей: оповідач; батько; мати; діди ("швець, жив у Лебедині, другий, хлібороб, у Груні"); "сімнадцятеро дітей"; Іван Максимович — старенький учитель, який учив сумлінно, інколи застосовуючи лінійку; пані-"експлуататорша"; природи: корова; картопля, коноплі, бур'яни; кінь; предметів і явищ: народження, криниця, колиска, їжа, город, ямки; черкеска або восьмерика; ліжко; школа, лінійка; падіння з коня; поцілунки руки, класова свідомість; навчання; робота; газета; писання.

Символічні образи: лінійка, яка виробляла літературний стиль письменника; книга "Катехізис" Філарета, яку треба було не просто читати, а знати напам'ять; книга "Руський паломник", що його років двадцять підряд читала мати (символи негуманної освіти).

 

Час і місце подій: 1 листопада (за ст. ст.) 1889 р. містечко Груні Зіньківського повіту на Полтавщині, точніше хутір Чечва, поблизу Груні в маєткові поміщиків фон Рот; пізніше Лебедин — Груня — город — ліжко — пізніше школа "Міністерства народного просвещенія", яку закінчив 1903 р. — маєток фон Рот — Чечва — 1903 р. фельдшерська школа в Києві — 1919 р. Харків — 1921 р. редакція газети "Вісті".

 

Композиція: народження — генеалогія роду — дитинство — природа, її роль у формуванні майбутнього письменника — падіння з коня, коли автор усвідомив, що бути йому письменником — спогади про першого вчителя та його методи навчання — народження "класової свідомості" — навчання на фельдшера — згадка про нудну роботу — згадка про роботу перекладачем у газеті.

 

Проблематика:

·         Формування митця

·         Пошана до старших

·         Повага до вчителів

·         Відповідальність за свою працю

 

Художні засоби виразності: плеоназм ("моя автобіографія"), епітет, порівняння, гіпербола; засоби творення комічного (гумор, іронія, сарказм).

 

Переглянути:

https://www.youtube.com/watch?v=7-TePB35_So

https://www.youtube.com/watch?v=O1aFQn42ApM

 

https://www.youtube.com/watch?v=p7p2MrWCioc

 

Тест

Код доступу 4309051

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

 Мк 21 1/9 Українська мова

 Тема: Дієслово, дієслівні форми

https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html

ст.. 46 – 50 опрацювати, виконати вправи 103, 108

 

Дієслово — самостійна частина мови, що означає дію або стан предмета й відповідає на питання що робити? що зробив? що робили? що робитимуть? що робила? та ін.

Приклад:

Прикрашати, сфотографував, піднімалися, конструюватимуть, декорувала.

Найчастіше дієслово в реченні  є присудком, хоча може виконувати роль  підмета,  додатка, означення, обставини.

Приклад:

Ми літуємо собі, аж поки за нами не приїжджають або ж не шлють телеграм із проханням вирядити додому. Хлопчаків і дівчат збирається більше послухати мій сон (Н. Бічуя). Господареві доводилося щоразу просити її сидіти на кухні (А. Багряна). Любить свій край — це для народу жити (В. Сосюра ).

Дієслово має п’ять форм: інфінітив, особове дієслово, безособове дієслово, дієприкметник, дієприслівник.

Дієслова мають вид — доконаний (що зробити?) і недоконаний (що робити?): лишати — лишити, одержувати — одержати, скакати — скочити.

Особові дієслова бувають дійсного способу (час — теперішній, минулий, майбутній), умовного (їх уживають з частками б і би лише у формі минулого часу) і наказового.

Приклад:

Гостює, гостював, гостюватиме, гостював би, хай гостює.

Дієслова змінюються за особами (1-а, 2-а, 3-я особи) і числами (однина, множина): ношу, носимо, носиш, носите, носить, носять.

У формі однини минулого часу визначаємо рід: піднімався, піднімалася, піднімалося.

Дієприкметники бувають активні й пасивні, теперішнього й минулого часу. Вони змінюються за родами, числами й відмінками, як прикметники.

Зверни увагу!

Розрізняють безособові дієслова й безособові форми на -но, -то.

Безособові дієслова  позначають стан людини чи природи (лихоманить, смеркає), а безособові форми на -но, -то — результат дії або дію без вказівки на виконавця (виконано, вишито).

Джерела:

https://ukrmov.gq/2020/04/05/2kum21/?i=1

 

Переглянути:

https://www.youtube.com/watch?v=3E2X9dC4S3s

https://www.youtube.com/watch?v=UEps6U4QtpE

 Тест:

Код доступу 7340951

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua