План роботи з
української мови та літератури
зі здобувачами освіти
на період дистанційного
навчання
5 жовтня
2022
Мк 21 1/9
Українська література
Тема: Микола
Хвильовий(М.Фітільов). «Я(Романтика)» - новела про добро і зло в
житті та в душі.
https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html
Ст. 45 – 63 опрацювати
Короткий зміст
https://ukrclassic.com.ua/katalog/kh/khvilovij-mikola/3253-korotkij-zmist-ya-romantika-khvilovij
Новела «Я (Романтика)» – новела про
добро і зло в житті та в душі людини. Проблема внутрішнього роздвоєння людини
між гуманізмом і обов’язком. «Я (Романтика)» Хвильового
розкриває психологію мрійників, романтиків революційної доби і пояснює душевний
конфлікт між старим і новим.
Цей аналіз допоможе вам розкрити символічність образу
матері, проблему вибору між гуманізмом і фанатизмом. Визначте жанр твору,
спробуйте відрізнити реальне та уявне в ньому, охарактеризуйте образ ліричного
«Я». А ми допоможемо!
Рік: 1924
Літературний рід: епос
Жанр: новела
Тема: протистояння добра і зла в душі героя, його роздвоєність.
Ідея: вимріяне майбутнє не може наблизити людина з роздвоєним «я»,
ціною злочину його не побудувати. Головні герої:
- головний герой «Я»
- мати
- доктор Тагабат
- Андрюша
- дегенерат.
Сюжет
⬇ Іде засідання
“чорного трибуналу комуни” у будинку розстріляного шляхтича.
⬇ Без участі прокурорів і адвокатів ухвалюється
один і той же вирок: “Розстрілять!”
⬇ Увечері мати “Я” заспокоює “сина революції”.
⬇ Якось “чорний трибунал” приймає рішення
розстріляти черниць за антирадянську агітацію.
⬇ Серед черниць “Я” впізнає свою матір.
➖ “Я” сам застрілює свою матір, щоб довести
свою відданість революції
Композиція
- пролог (лірико-романтичний зачин), що вводить читача в складний
психологічний світ (показана розмова матері з сином напередодні грози);
- три частини — три різні фронтові ситуації, три різні душевні стани
героя.
Проблематика
1. Суперечність, полярність одвічного ідеалу любові,
гуманізму, добра, традиційних етичних цінностей, вироблених християнською
цивілізацією — з одного боку, і служінням ідеї абстрактного гуманізму,
фанатизму, фальшивої романтики — з другого.
2. Неминучість утрати людської сутності через зраду принципів людяності. Хто
вбиває іншого — вбиває себе.
3. Проблематика носить надчасовий, філософський характер.
Стильові ознаки
1. Розповідь від першої особи.
2. Драматизм.
3. Внутрішні монологи героя.
4. Відсутність безпосередньої авторської оцінки.
5. Лаконізм.
6. Виразні художні деталі.
7. Глибокий психологізм.
8. Відмова від традиційного описового реалізму.
9. Часові зміщення.
10. Зіткнення віддалених епізодів.
11. Історичні алюзії, асоціації (термін «версальці» тощо) з метою поставити
революцію в контекст визначних подій світової історії.
12. Змістове згущення.
13. Символічний зміст образів, деталей.
14. Своєрідність зорового та звукового тла подій.
15. Засоби поетичного синтаксису.
Переглянути:
https://www.youtube.com/watch?v=wbejSPnt2zo
https://dovidka.biz.ua/ya-romantika-hviloviy-analiz/
Тест:
Код доступу 3108638
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Мк 21
Українська мова
Тема: Вищий і найвищий
ступені порівняння прикметників
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
ст. 28 -32 опрацювати, вправи 46, 48, 53
Якісні прикметники можуть утворювати вищий та найвищий ступені
порівняння.
Найвищий ступінь
порівняння також можна утворити за допомогою додавання до простої форми вищого
ступеня порівняння прикметника слів від усіх, за всіх, над усе: кращий за
всіх, миліший над усе.
Частки як, що можуть
підсилювати форми найвищого ступеня порівняння: щонайкращий,
якнайгучніший.
При творенні форм вищого ступеня порівняння із суфіксом -ш- основа прикметника
може зазнавати таких змін:
·
суфікси -к-, -ок-, -ен- випадають: тонкий — тонший, широкий — ширший;
·
с + ш = щ (шч): високий — вищий,
товстий — товщий;
·
г, ж, з + ш = жч: близький — ближчий,
важкий — важчий (АЛЕ довгий — довший, легкий — легший).
Зверни увагу!
Деякі прикметники утворюють форми вищого ступеня порівняння
від іншої основи: великий — більший, малий — менший,
поганий — гірший.
Не утворюють ступені порівняння такі якісні прикметники:
·
із префіксами архі-, за-, над-, пре-, пра-, ультра-: архіважливий, занизький, пресвітлий,
ультракороткий;
·
суфіксами -ав-, -яв-, -езн-, -енн-, -уват- (-юват-), -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-,
-юсіньк-: чорнявий, старезний, височенний, грубуватий, малюсінький;
·
утворених шляхом складання основ: темноокий, тонконогий, жовтогарячий;
·
з абсолютною ознакою: босий, кривий, порожній, сліпий, хворий, живий, лисий, німий, глухий.
Не можна утворювати ступені порівняння прикметників, що
перейшли з відносних або присвійних у якісні: срібний голосок, кам'яне серце, вишневий плащ.
Зверни увагу!
Різний ступінь ознаки прикметника можна виразити за
допомогою:
·
прислівників дуже, вельми, занадто, мало, украй, зовсім, особливо, трохи, дещо, злегка тощо: дуже високий, вельми
гарний, ледь теплий;
·
суфіксів -ав-, -яв-, -езн-, -енн-, -уват- (-юват-), -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-,
-юсіньк-: зеленавий, грубезний, страшенний;
·
префіксів архі-, за-, над-, пре-, пра-, ультра: надважкий, замалий.
Але такі сполуки слів не є ступенями порівняння прикметника.
Не можна утворювати форми ступенів порівняння:
·
за допомогою слова самий: не самий глибокий, а найглибший;
·
шляхом додавання слів (най)більш, (най)менш до простої форми вищого ступеня:
не більш приємніший, а більш приємний.
Зверни увагу!
Порівняння приєднуємо до
прикметників вищого ступеня за допомогою слів за, від, ніж (перед цим
словом ставимо кому): вищий за всіх, молодший за мене; нижчий, ніж брат (не вищий усіх, молодший
мене, нижчий брата).
Переглянути:
https://www.youtube.com/watch?v=CxEkCAqy8rU
Тест:
Код доступу 2458709
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Коментарі
Дописати коментар