Лексичні помилки

 

План роботи з української мови та літератури

зі здобувачами освіти

на період дистанційного навчання

10 листопада  2022

Мк 21 1/9

Українська література

Тема: «Мина Мазайло». Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння

 

https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html

Ст. 121 – 130 опрацювати

Виконати:  Поміркуйте над походженням імен дійлвих осіб з комедії М. Куліша «Мина Мазайло». Чому саме такими іменами автор наділив своїх літературних героїв. Чи вважаєте ви, що проблеми, порушені в комедії Куліша «Мина Мазайло», актуальні й нині в незалежній Україні? Аргументуйте свою відповідь. Переглянути відео урок з теми.

https://www.youtube.com/watch?v=S2ET82Ykkpk

Обов'язковим атрибутом інтер'єру оселі Мазайлів є дзеркало, у яке постійно дивляться герої. Що увиразнив автор цим прийомом? (Велику роль у сатиричній комедії відіграло величезне дзеркало, у якому збільшувалося і здавалося ще потворнішим усе мерзенне й негідне. Дзеркало давало змогу глядачам стежити за поведінкою акторів одночасно на кону і в дзеркалі).

✵ 2. Пошукова робота (робота з текстом)

«Мина Мазайло» — зразок п'єси, у якій змістовим стрижнем слугує певна ідея, а не дія. П'єса є драмою ідей, де слово переважає над дією, де зіткнулися різні політичні світогляди.

✵ Знайдіть майстерно розкидані у творі «крамольні фрази» про комуністичну партію і можливість репресій в Україні. («Закохуються ж так, що на розтрату йдуть, про партію забувають, і неабихто», «Скажіть, будь ласка, у вас і партійці балакають цією мовою?.. Тоді у вас якась друга партія…», «Скажи — нас нема!.. Нас заарештовано!», «Молодий ще, двадцяти трьох нема, але стаж надзвичайний!», «А що, як сидить такий, що не тільки прізвище, усю Україну змінив би», «Українізація — це спосіб виявити всіх нас, українців, а тоді знищити разом, щоб і духу не було», «Зостанеться єдина, неподільна. СРСР»)

✵ Знайдіть у комедії натяки на те, що згодом уся велетенська країна перетвориться на суцільну тюрму чи концтабір, бо тільки в цих закладах немає імен та прізвищ — в'язні відгукуються на присвоєні їм номерні знаки. («Кожний член великої всесвітньої трудової комуни замість прізвища матиме свого номера, і все»)

✵ Знайдіть у тексті рядки, чому комсомолець Губа мусить «пристати на пропозицію товариша Мокія — не міняти прізвища Мазайло». Прокоментуйте їх. (Прізвище «… просте, Демократично-плебейське і не суперечить принципам ленінської національної політики. Навпаки, прізвище Мазайло-Квач. трудового походження. Мокієві предки або мазали колеса в колективних походах, або робили мазниці й квачі…»)

✵ Чи використання слова «плебейське» в поясненні комсомольця вносить додаткові смислові відтінки в текст?

✵ 3. Коментоване читання

Дослідіть, підтвердженням чого є такі рядки, зверніть увагу на досконалість діалогів, гостроту реплік, багатство мови, ремарки (у п'єсі їх більше 300), які доповнюють репліки дійових осіб. Чому п'єсу неможливо якісно перекласти іншою мовою?

✵ «Однині я — Мина Мазєнін. (Став перед люстрою) Здрастуйте, Мазєнін Мино Маркевичу! (Привітався на другий голос. ) А-а, добродій Мазєнін? Моє вам!.. (Ще привітався на третій голос.) Мазєнін. (Помріяв трошки.) Ви не знайомі? (Подавши комусь руку.) Дуже приємно — Мазєнін. (Уклонився.)».

✵ «Рина (за копію). Ослице! Дай я допишу!

Мати (вирвала назад). Я сама!»

✵ «Скажіть, чи можна змінити своє прізвище і як? І чую арихме-тичний, щодалі симпатичніший: «Можна!» Ура! — крикнуло серце» (Мазайло).

✵ Ремарка. (Вернулась, і з нею увійшла суха, потерта якась дама в довоєнному вбранні. )

✵ «А як хочеться знайти собі такого друга, теплого, щирого, щоб до нього можна було примовитись словом із Грінченкового словника та й з власного серця…» (Мокій).

✵ «Оце саме «ге» і є моє лихо віковічне. Прокляття, якесь каїнове тавро, що по ньому мене впізнаватимуть навіть тоді, коли я возговорю не те що чистою руською, а небесною, ангельською мовою» (Мазайло).

✵ «Мокій. Мазайло!

Мазайло. Я вже не Мазайло.

Мокій. Ти вже не Мазайло? Дак хто ж ти тепер? Хто?

Мазайло. Я? Я тепер поки що ніхто, але я буду…»

✵ Ремарка. (А тьотя ходила Наполеоном і думала)

✵ «Не пускай його! Скажи — нас нема!.. Нас заарештовано!» (Мазайло з дружиною).

✵ «Тьотя. Єтого не может бить!

✵ Дядько Тарас. Доводи?

✵ Тьотя. Доводи? Да єтого не может бить, потому што єтого не может бить нікада».

✵ «Просимо, товариші, молодії люди комсомольськії, просимо сідати!..» (Тьотя Мотя).

✵ «По-моєму, прілічнєє бить ізнасілованной, нєжелі українізірованной» (Тьотя Мотя).

✵ 

Згущуючи фарби, автор удається до нещадної сатири, гротеску, шаржування. А вдало дібрані мовні засоби допомагають Кулішеві яскравіше індивідуалізувати комедійних персонажів, виявити малоросійську меншовартість і духовну порожнечу українського міщанства.

✵  Перегляд відеозапису вистави в професійних театрах

(https://www.youtube.com/watch?v=xeQM-eKl5qM)

 

Тест

Код доступу 4514337

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua